Методична комісії класних керівників, вихователів гуртожитку та класних керівників

                                    «Виховання – це не усунення недоліків,

                               а зміцнення в дитині всього найкращого.»

                                                                     В. Сухомлинський  

       Методична  комісія  класних керівників, вихователів та керівників гуртків є однією з форм методичної роботи, яка координує методичну та організаційну діяльність класних керівників, вихователів та керівників гуртків.

            Мета методичної роботи з класними керівниками, вихователями та керівниками гуртків полягає не лише у підвищенні їх професійної компетентності, але й в корекції практичного досвіду, розширенні ерудиції, покращенні рівня загальної та педа­гогічної культури.

Основними завданнями методичної роботи з класними керів­никами, вихователями та керівниками гуртків в умовах сьогодення є:

• осмислення соціального замовлення, відродження і реформування національної освіти та громадянського виховання;

• удосконалення та збагачення знань педагогів з теорії і методики виховання, психології, етики, естетики, нових психолого-педагогічних досліджень;

• освоєння вимог Концепції виховання дітей та молоді в національній системі освіти, нових виховних технологій;

• ознайомлення з філософсько-педагогічною спадщиною вітчизняних та світових просвітителів; використання народного педагогічного досвіду виховання;

• вивчення та використання у практиці роботи сучасних досліджень психолого-педагогічної науки та передового досвіду виховання;

• розвиток професійних навичок, педагогічної майстерності;

• організація методичної роботи з молодими та малодосвідченими клас­ними керівниками, вихователями та керівниками гуртків;

• організація самоосвіти членів методичної комісії тощо.

           Робота методичної комісії класних керівників, вихователів та керівників гуртків здійснюється на засадах:

     ● відкритості (до нових ідей);

     ● мобільності (готовності до постійних і неперервних змін змісту та форми роботи);

     ● толерантності (розуміння різноманітних поглядів, думок, оцінок поведінки всіх членів колективу);

    ● свободи (готовності дати педагогам волю у відстоюванні поглядів на форми, методи проведення виховних заходів);

    ● інформаційності (можливості вільно отримувати й поширювати будь-яку науково-методичну інформацію;

    ● вільної орієнтації (визначення перспективи власного розвитку);

    ● плановості (орієнтації на планування і здійснення планів);

    ● сучасного педагогічного менеджменту (особливий вид управлінської діяльності, спрямований на людей — учасників керованого процесу. Мета менеджменту полягає в тому, щоб зробити людей здатними до ефективної співпраці).

          У 2022 – 2023 навчальному році методична комісія класних керівників, вихователів та керівників гуртків продовжує роботу над методичною проблемою «Соціалізацію особистості - один із шляхів оновлення змісту освіти через компетентнісний підхід до організації навчально-виховного освітнього процесу» та вирішенням першочергових завдань виховання учнів в умовах творення Нової української школи .

         Педагогічне кредо методичної комісії:

        Працюємо послідовно над технологією розвитку особистості, над створенням цілісної системи навчання і виховання.

        Добиваємося єдності інваріантів викладацької і виховної роботи.

       Сприяємо фізичному повноцінному розвитку особистості, формуємо навички здорового способу життя.

       Спрямовуємо весь освітній процес на розвиток і саморозвиток здобувача освіти, на реалізацію його освітніх інтересів, розкриття творчого потенціалу особистості.

       Не забороняти, а направляти;

       Не керувати, а співкерувати;

       Не примушувати, а переконувати;

       Не командувати, а організовувати.